Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
«Колундаевский детский сад №5 «Тополек»
(МБДОУ «Колундаевский ДС»)
РАССМОТРЕНО
на педагогическом совете
«МБДОУ «Колундаевский ДС»
(протокол от 10 апреля 2026 года № 3)
УТВЕРЖДАЮ
Заведующий МБДОУ «Колундаевский ДС»
_________ А.И. Громова
17 апреля 2026 года
ОТЧЕТ
О РЕЗУЛЬТАТАХ САМООБСЛЕДОВАНИЯ
МУНИЦИПАЛЬНОГО БЮДЖЕТНОГО ДОШКОЛЬНОГО
ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ «КОЛУНДАЕВСКИЙ ДЕТСКИЙ
САД №5 «ТОПОЛЕК»
ЗА 2025 ГОД
2026 год
Общие сведения об образовательной
организации
Наименование
образовательной
организации
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное
учреждение
«Колундаевский детский сад №5 «Тополек»
(МБДОУ «Колундаевский ДС»)
Руководитель
Громова Анна Ивановна
Адрес организации
346275, Ростовская область, Шолоховский район, хутор
Колундаевский, улица Северная, дом 17
Телефон, факс
8(86353)74367
Адрес электронной
почты
annagromova2014@yandex.ru
Учредитель
Отдел образования Шолоховского района
Дата создания
1968 года
Лицензия
от 11.06.2015 № 5008, серия 61 ЛОl № 0002869
Муниципальное
бюджетное
дошкольное
образовательное
учреждение
«Колундаевский детский сад №5 «Тополек» (МБДОУ «Колундаевский ДС») (далее —
Детский сад) расположено в жилом хутора. Здание Детского сада приспособленное.
Проектная наполняемость на 48 мест. Общая площадь здания 430 кв. м, из них
площадь помещений, используемых непосредственно для нужд образовательного
процесса, 270 кв. м.
Цель деятельности Детского сада – осуществление образовательной деятельности по
реализации образовательных программ дошкольного образования.
Предметом деятельности Детского сада является формирование общей культуры,
развитие физических, интеллектуальных, нравственных, эстетических и личностных
качеств, формирование предпосылок учебной деятельности, сохранение и укрепление
здоровья воспитанников.
Режим работы Детского сада: рабочая неделя – пятидневная, с понедельника
по пятницу. Длительность пребывания детей в группах – 9 часов. Режим работы
групп – с 07:30 до 16:30.
Аналитическая часть
I. Оценка образовательной деятельности
Образовательная деятельность в Детском саду организована в соответствии с
Федеральным законом от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской
Федерации», ФГОС дошкольного образования. С 01.01.2021 Детский сад
функционирует в соответствии с требованиями СП 2.4.3648-20 «Санитарноэпидемиологические требования к организациям воспитания и обучения, отдыха
и оздоровления детей и молодежи», а с 01.03.2021 – дополнительно с требованиями
СанПиН 1.2.3685-21 «Гигиенические нормативы и требования к обеспечению
безопасности и (или) безвредности для человека факторов среды обитания».
Образовательная деятельность ведется на основании утвержденной образовательной
программы дошкольного образования (ОП ДО), которая составлена в соответствии с
Федеральным государственным образовательным стандартом дошкольного
образования (ФГОС ДО), Федеральной образовательной программой дошкольного
образования (ФОП ДО) и санитарно-эпидемиологическими правилами и нормативами.
<...>
ОП ДО была рассмотрена и согласована на заседании педагогического совета ОП ДО
была разработана рабочей группой из числа педагогических работников на основании
ФГОС ДО и ФОП ДО. Также в содержание программы входит рабочая программа
воспитания и календарный план воспитательной работы.
Программа состоит из обязательной и вариативной частей. Обязательная часть ОП ДО
оформлена с учетом ФОП ДО. Вариативная часть включает авторские и парциальные
программы, которые отражают специфику Детского сада, индивидуальные
потребности воспитанников, мнение их родителей и условия, в которых проходит
педагогический процесс. <...>
На основании плана-графика проведения мониторинга инфраструктуры МБДОУ
«Колундаевский ДС», утвержденного приказом заведующего МБДОУ «Колундаевский
ДС», была проведена промежуточная оценка степени соответствия РППС Детского
сада требованиям ФГОС и ФОП ДО и приказа Минпросвещения.
В ходе контроля выявлено: созданная РППС в Детском саду учитывает особенности
реализуемой ОП ДО. В каждой возрастной группе имеется достаточное количество
современных развивающих пособий и игрушек. В каждой возрастной группе РППС
обладает свойствами открытой системы и выполняет образовательную, развивающую,
воспитывающую, стимулирующую функции.
Образовательная деятельность по ОП ДО осуществляется в группах общеразвивающей
направленности. В Детском саду функционируют 2 разновозрастных группы. Из них:
Направление
Общеразвивающее
Возраст
Младшая
Количество групп
1
Количество детей
11
Старшая
Итого
1
18
2
29
Воспитательная работа. Реализация цели и задач программы воспитания
осуществлялась по основным направлениям (модулям):
развитие основ нравственной культуры;
формирование основ семейных и гражданских ценностей;
формирование основ гражданской идентичности;
формирование основ социокультурных ценностей;
формирование основ межэтнического взаимодействия;
формирование основ информационной культуры;
формирование основ экологической культуры;
воспитание культуры труда.
Для реализации программы воспитания был оформлен календарный план
воспитательной работы, который включает в себя общесадовские и групповые
мероприятия. План составлен с учетом федерального календарного плана
воспитательной работы.
Чтобы выбрать стратегию воспитательной работы, в 2025 году проводился анализ
состава семей воспитанников.
Характеристика семей по составу
Состав семьи
Количество семей
Процент от общего количества семей
воспитанников
Полная
21
85
Неполная с матерью
3
14
Неполная с отцом
1
0,7
Оформлено опекунство
1
0,7
Характеристика семей по количеству детей
Количество детей
в семье
Количество
семей
Процент от общего количества семей
воспитанников
Один ребенок
5
15%
Два ребенка
11
44%
Три ребенка и более
10
41%
Воспитательная работа строится с учетом индивидуальных особенностей
детей с использованием разнообразных форм и методов в тесной взаимосвязи
воспитателей, специалистов и родителей. Детям из неполных семей уделяется большее
внимание в первые месяцы после зачисления в Детский сад.
Дополнительное образование. В Детском саду в 2025 году дополнительные
общеразвивающие программы реализовались по двум направлениям:
художественному и физкультурно-оздоровительному. Источник финансирования:
средства бюджета и физических лиц. Подробная характеристика — в таблице
В Детском саду в 2025 году дополнительные общеразвивающие программы
реализовались также по двум направлениям: художественному и физкультурнооздоровительному.
Источник финансирования: средства бюджета и физических лиц. Подробная
характеристика – в таблице.
№ Направленность / Форма
Возраст Год, количество Бюджет За плату
Наименование
организации
воспитанников
программы
2024
2025
Художественное
1
1.1 Развивайка
Кружок
2-3
года
11
11
-
1.2 Пластинография
Кружок
3-5 лет
8
8
-
1.3 Юный
Кружок
5-7 лет
10
10
-
10
10
-
конструктор
Физкультурно-оздоровительное
2
2.1 Легкая атлетика
секция
5-7 лет
Анализ родительского опроса, проведенного в ноябре 2025 года, показывает, что
дополнительное образование в Детском саду реализуется достаточно активно.
Охват дополнительным образованием в Детском саду в 2025 году составил
74 процента. Это на 15 процентов больше, чем в 2024 году.
Детский сад планирует во втором полугодии 2026 года начать реализовывать новые
программы дополнительного образования по технической и естественно-научной
направленности. По предварительным планам источником финансирования будут
средства родителей воспитанников.
Внедрение Программы просвещения родителей воспитанников. С сентября 2025
года в детском саду стартовало поэтапное внедрение Программы просвещения
родителей воспитанников. На педагогическом совете была утверждена дорожная карта
и сформирована рабочая группа в составе:
воспитатель – руководитель группы;
воспитатель – председатель группы;
музыкального руководителя – член рабочей группы;
В сентябре были организованы родительские собрания в возрастных группах с
включением в повестку собрания вопроса «Программа просвещения – в помощь
родителю дошкольника». Также было проведено анкетирование родителей на тему
«Частые вопросы – конкретные ответы». Анкетирование показало, что родители
открыты и готовы к сотрудничеству с детским садом, удовлетворены работой
педагогов и детского сада в целом.
В рамках Программы просвещения родителей используются интерактивные методы
обучения, такие как дискуссии, кейс-стадии, ролевые игры, что позволяет повысить
вовлеченность родителей и сделать обучение более эффективным.
Вывод: все нормативные локальные акты в части содержания, организации
образовательного процесса в Детском саду имеются в наличии. Все возрастные группы
укомплектованы полностью. Вакантных мест не имеется. В 2024/25 учебном году
в Детском саду организованы дополнительные образовательные услуги –
по художественно-эстетическому развитию и физкультурно-оздоровительному
развитию детей. Реализуются приоритетные направления работы. Образовательная
деятельность в ДОО в течение отчетного периода осуществлялась в соответствии
с требованиями действующего законодательства.
II. Оценка системы управления организации
Управление Детским садом осуществляется в соответствии с действующим
законодательством и уставом Детского сада.
Управление Детским садом строится на принципах единоначалия и коллегиальности.
Коллегиальными органами управления являются: педагогический совет, общее
собрание работников. Единоличным исполнительным органом является
руководитель — заведующий.
Органы управления, действующие в Детском саду
Наименование
органа
Функции
Заведующий
Контролирует работу и обеспечивает эффективное взаимодействие
структурных подразделений организации, утверждает штатное
расписание, отчетные документы организации, осуществляет
общее руководство Детским садом
Рассматривает вопросы:
развития образовательной организации;
финансово-хозяйственной деятельности;
материально-технического обеспечения
Педагогический
совет
Осуществляет текущее руководство образовательной
деятельностью Детского сада, в том числе рассматривает вопросы:
развития образовательных услуг;
регламентации образовательных отношений;
разработки образовательных программ;
выбора учебников, учебных пособий, средств обучения
и воспитания;
материально-технического обеспечения
образовательного процесса;
аттестации, повышения квалификации педагогических
работников;
координации деятельности методических объединений
Общее собрание
работников
Реализует право работников участвовать в управлении
образовательной организацией, в том числе:
участвовать в разработке и принятии коллективного
договора, Правил трудового распорядка, изменений
и дополнений к ним;
принимать локальные акты, которые регламентируют
деятельность образовательной организации и связаны
с правами и обязанностями работников;
разрешать конфликтные ситуации между работниками
и администрацией образовательной организации;
вносить предложения по корректировке плана
мероприятий организации, совершенствованию ее работы
и развитию материальной базы
Структура и система управления соответствуют специфике деятельности Детского
сада.
В ДОО функционирует Совет родителей, представители которого избираются на
групповых родительских собраниях. Из членов Совета родителей избирается
председатель. Совет родителей имеет право обсуждать вопросы педагогической и
хозяйственной деятельности ДОО и принимать решения для исполнения всеми
родителями в соответствии с уставом. Взаимодействие ДОО с семьями воспитанников
носит систематический плановый характер. Самые активные формы работы –
родительские собрания c использованием современного мультимедийного и
интерактивного оборудования, где родители являются не пассивными слушателями, а
активными участниками разговора.
Для повышения эффективности работы в ДОО регулярно проводится изучение мнения
родителей. Анализ результатов анкетирования родителей воспитанников позволил
установить соответствие результатов деятельности дошкольного учреждения запросам
родителей, их удовлетворение качеством образовательных услуг. В 2025 году
педагогами были организованы разнообразные формы работы с родителями:
анкетирование, опросы, консультирование, общие и групповые родительские собрания,
акции, наглядное информирование, открытые показы образовательной деятельности,
праздники, развлечения, спортивные соревнования.
С 2025 года Детский сад ведет государственные паблики – официальные сообщества,
где пользователи получают актуальную достоверную информацию о работе органов
власти, деятельности ДОО, ежедневно получают новостную информацию, объявления,
у каждого имеется возможность выйти на обратную связь, оставить обращение в
комментариях к постам, в сообщениях группы, воспользоваться виджетами «Сообщить
о проблеме» или «Высказать мнение».
По итогам 2025 года система управления Детского сада оценивается как эффективная,
позволяющая учесть мнение работников и всех участников образовательных
отношений. В следующем году изменение системы управления не планируется.
Вывод: МБДОУ «Колундаевский ДС» зарегистрировано и функционирует
в соответствии с нормативными документами в сфере образования. Структура
и механизм управления дошкольным учреждением определяют его стабильное
функционирование. Управление Детским садом осуществляется на основе сочетания
принципов единоначалия и коллегиальности на аналитическом уровне.
III. Оценка содержания и качества подготовки обучающихся
Содержание образовательных программ Детского сада соответствует основным
положениям возрастной психологии и дошкольной педагогики. Формами организации
педагогического процесса в МБДОУ являются:
занятие – организованная образовательная деятельность;
образовательная деятельность в режимных моментах;
самостоятельная деятельность;
деятельность по интересам: кружки, студии.
Занятия организуются в соответствии с учебным планом и сетками занятий.
Образовательная деятельность строилась по комплексно-тематическому принципу
на основе интеграции образовательных областей. Работа над темой велась как
на занятиях, так и в процессе режимных моментов и самостоятельной деятельности
детей в обогащенных по теме развивающих центрах. Количество занятий
и их длительность определены таблицей 6.6 СанПиН 1.2.3685-21 и зависят от возраста
ребенка.
Реализация ОП ДО строилась в соответствии с образовательными областями:
«Физическое развитие»;
«Социально-коммуникативное развитие»;
«Познавательное развитие»;
«Художественно-эстетическое развитие»;
«Речевое развитие».
Педагогическая диагностика. Диагностическая работа по выявлению уровня
развития воспитанников проводится в три этапа: сентябрь – первичная диагностика,
декабрь – промежуточная диагностика, май – итоговая диагностика. Для проведения
диагностики педагоги использовали произвольные формы на основе
малоформализованных диагностических методов: наблюдение, свободные беседы,
анализ продуктов детской деятельности, специальные диагностики ситуации,
дополнительные методики по образовательным областям. Для фиксации результатов
диагностики были использованы карты наблюдения и диагностики.
Основная первичная диагностика проводилась с 9 по 20 сентября.
Цель первичной диагностики: выявить стартовые условия (исходный уровень
развития), определить проблемные сферы, сформулировать цели, разработать проект
образовательной деятельности на год.
Промежуточная диагностика проводилась в середине учебного года (декабрь). Сроки
проведения – со 2 по 13 декабря.
Цель промежуточной диагностики: оценить правильность выбранной стратегии
образования, выявить динамику развития, внести коррективы в образовательную
деятельность.
Цель итоговой диагностики: оценить степень решения поставленных задач
и определить перспективы дальнейшего проектирования образовательной
деятельности.
Так, результаты качества освоения ОП ДО Детского сада на конец 2025 года выглядят
следующим образом:
Выше
нормы
Показатель
Колво
Ниже
нормы
Норма
% Кол-во
%
Кол-во %
Итого
Колво
% в пределе
нормы
Уровень развития
воспитанников
в рамках целевых
ориентиров
26
93
3
7
26
93
Качество освоения
образовательных
областей
26
93
3
7
29
93
Результаты педагогического анализа показывают преобладание детей со средним
уровнями развития при прогрессирующей динамике на конец учебного года, что
говорит о результативности образовательной деятельности в Детском саду.
Реализация каждой образовательной области предполагает решение специфических
задач во всех видах детской деятельности, имеющих место в режиме дня Детского
сада:
режимные моменты;
игровая деятельность;
специально организованные традиционные и интегрированные занятия;
индивидуальная и подгрупповая работа;
самостоятельная деятельность;
опыты и экспериментирование.
Воспитательная работа в 2025 году осуществлялась в соответствии с рабочей
программой воспитания и календарным планом воспитательной работы. Всего было
проведено 23 мероприятия. Виды и формы организации совместной воспитательной
деятельности педагогов, детей и их родителей разнообразны:
коллективные мероприятия;
тематические досуги;
выставки;
акции;
Деятельность Детского сада направлена на обеспечение непрерывного, всестороннего
и своевременного развития ребенка. Организация образовательной деятельности
строится на педагогически обоснованном выборе программ (в соответствии
с лицензией), обеспечивающих получение образования, соответствующего ФГОС
ДО и ФОП ДО.
В основу воспитательно-образовательного процесса МБДОУ «Колундаевский ДС» в
2025 году были положены образовательная программа дошкольного образования,
самостоятельно разработанная в соответствии с федеральным государственным
образовательным стандартом дошкольного образования и с учетом федеральной
образовательной программы дошкольного образования. В ходе реализации
образовательной деятельности используются информационные технологии,
современные педагогические технологии, создана комплексная система планирования
образовательной деятельности с учетом направленности реализуемой образовательной
программы, возрастных и индивидуальных особенностей воспитанников, которая
позволяет обеспечить бесшовный переход воспитанников Детского сада в школу.
Коррекционная работа проводилась с использованием наглядных, практических
и словесных методов обучения и воспитания с учетом психофизического состояния
детей с использованием дидактического материала. Коррекционная работа
проводилась по следующим направлениям: накопление и актуализация словаря,
уточнение лексико-грамматических категорий, развитие фонематических
представлений, коррекция нарушений звукопроизношения, развитие связной речи.
При организации оказания психолого-педагогической помощи воспитанникам с марта
2025 года воспитатель оформляет заявления и согласия родителей (законных
представителей) воспитанников по образцам из приложений № 2 и № 3 к Типовому
порядку, утвержденному приказом Минпросвещения России от 06.11.2024 № 778.
Психолого-педагогическая помощь воспитанникам в детском саду включает:
психолого-педагогическое консультирование обучающихся, их родителей и
педагогов;
коррекционно-развивающие и компенсирующие занятия с обучающимися,
логопедическую помощь;
помощь в социальной адаптации.
Участие воспитанников в конкурсах различного уровня в 2025 году
- в работе всероссийского семинара-практикума «Секреты успешной работы с
родителями»;
- Широкомасштабная акция «Зимним дорогам- безопасное движение»
- Всероссийская патриотическая акция «Блокадная ласточка»
- Акция «Моя семья»
- Региональная акция «В кругу семьи читаем»
- в работе всероссийского семинара-практикума для воспитателей «Использование
современных образовательных технологий как средство повышения качества
дошкольного образования»;
- Акция «День добрых дел»;
- Акция «Засветись ради жизни» по ПДД:
- Экологическая акция «Не выбрасывай батарейку -спаси ежика!»
- Акция «Всей семьей на выборы»;
- во всероссийском фестивале «Праздник эколят молодых защитников природы»;
- в муниципальном нравственно - патриотическом сетевом проекте «Истина
истории казачьего этноса»;
- эколого- патриотическая акция «Сирень Победы»
- во всероссийской патриотической акции «Рисуем Победу – 2024»;
- в областной экологической акции «День эколога»;
- во всероссийской акции « Георгиевская ленточка»;
- Акция «Читаем стихи о войне»
- Акция «Бессмертный полк»;
- в муниципальном этапе смотра готовности команд ЮПИД дошкольных
образовательных организаций «ЮПИД +ЮИД – вместе за безопасные дороги»;
- сетевой муниципальный нравственно-патриотический проект «Донской край наш
общий дом, в котором мы живем»;
- Всероссийский творческий арт-марафон «Дружбы народов»;
- Широкомасштабная акция «Осенние дороги. Дети. Безопасность»
Вывод: образовательный процесс в Детском саду организован в соответствии
с требованиями, предъявляемыми ФГОС ДО и ФОП ДО, и направлен на сохранение
и укрепление здоровья воспитанников, предоставление равных возможностей для
полноценного развития каждого ребенка. Общая картина оценки индивидуального
развития позволила выделить детей, которые нуждаются в особом внимании педагога
и в отношении которых необходимо скорректировать, изменить способы
взаимодействия, составить индивидуальные образовательные маршруты. Работа
с детьми с ОВЗ продолжается. Полученные результаты говорят о достаточно высокой
эффективности коррекционной работы.
IV. Оценка организации воспитательно-образовательного процесса
В основе образовательного процесса в Детском саду лежит взаимодействие
педагогических работников, администрации и родителей. Основными участниками
образовательного процесса являются дети, родители, педагоги. Образовательную
деятельность с детьми педагоги организуют в следующих направлениях:
ОД, которую проводят в процессе организации различных видов детской
деятельности;
ОД, которую проводят в ходе режимных процессов;
самостоятельная деятельность детей;
взаимодействие с семьями детей по реализации образовательной программы
ДО.
Образовательная программа дошкольного учреждения определяет содержание
и организацию образовательного процесса для детей дошкольного возраста
и направлена на формирование общей культуры, развитие физических,
интеллектуальных и личностных качеств, обеспечивающих социальную успешность,
сохранение и укрепление здоровья детей дошкольного возраста. Организация
воспитательно-образовательного процесса осуществляется на основании режима дня,
сетки занятий, которые не превышают норм предельно допустимых нагрузок,
соответствуют требованиям СанПиН и организуются педагогами Детского сада
на основании перспективного и календарно-тематического планирования.
Занятия в рамках образовательной деятельности ведутся по подгруппам.
Продолжительность занятий соответствует СанПиН 1.2.3685-21 и составляет в группах
с детьми:
от 1,5 до 3 лет – до 10 минут;
от 3 до 4 лет – до 15 минут;
от 4 до 5 лет – до 20 минут;
от 5 до 6 лет – до 25 минут;
от 6 до 7 лет – до 30 минут.
Между занятиями в рамках образовательной деятельности предусмотрены перерывы
продолжительностью не менее 10 минут.
Основной формой детской деятельности является игра. Образовательная деятельность
с детьми строится с учетом индивидуальных особенностей детей и их способностей.
Выявление и развитие способностей воспитанников осуществляется в любых формах
образовательного процесса.
В рамках реализации годового плана работы в течение года проводились мероприятия
для родителей с использованием форм работы онлайн и офлайн. По запросу родителей
педагогами и специалистами были проведены:
9 групповые консультации с родителями воспитанников;
5 индивидуальные консультации с родителями и воспитанниками;
4 индивидуальные консультации с родителями;.
В течение года проводилась систематическая работа, направленная на сохранение
и укрепление физического, психического и эмоционального здоровья детей, на
профилактику нарушений осанки и плоскостопия у детей. Педагоги Детского сада
ежегодно при организации образовательного процесса учитывают уровень здоровья
детей и строят образовательную деятельность с учетом здоровья и индивидуальных
особенностей детей.
В физическом развитии дошкольников основными задачами для Детского сада
являются охрана и укрепление физического, психического здоровья детей, в том числе
их эмоционального благополучия. Оздоровительный процесс включает в себя:
профилактические, оздоровительные мероприятия;
общеукрепляющую терапию (витаминотерапия, полоскание горла,
применение фитонцидов);
организацию рационального питания (четырехразовый режим питания);
санитарно-гигиенические и противоэпидемиологические мероприятия;
двигательную активность;
комплекс закаливающих мероприятий;
использование здоровьесберегающих технологий и методик (дыхательные
гимнастики, индивидуальные физические упражнения, занятия в сухом
бассейне);
режим проветривания и кварцевания.
Год защитника Отечества. Во исполнение Указа Президента от 16.01.2025 № 28 на
педагогическом совете был рассмотрен и согласован план мероприятий, приуроченных
к Году защитника Отечества. В течение года со всеми участниками образовательных
отношений были проведены тематические мероприятия. Так, в рамках реализации
плана с дошкольниками проводились тематические беседы и занятия, на которых
педагоги рассказывали о героях и участниках специальной военной операции, о
подвигах предков, которые сражались за Родину.
С родителями воспитанников были организованы тематические выставки в разных
форматах.
В течение года был реализован совместный проект «Растим патриота – растим
гражданина» совместно с детьми, педагогами и родителями. Такой проект помог
сформировать у дошкольников и родителей уважительное отношение к базовым
ценностям, а также закрепить знания о значимости Родины в цепочке воспитания
ребенка. На торжественном мероприятии были награждены самые активные участники
грамотами.
С педагогическими работниками также проводилась плодотворная работа. В течение
года согласно плану мероприятий организовывались тематические семинары,
тренинги. Педагоги участвовали в конкурсах профессионального мастерства с
привлечением родителей воспитанников.
На декабрь 2025 года степень реализации плана мероприятий, приуроченных к Году
защитника Отечества, составляет 97 процентов. Такой результат позволяет
предположить, что план реализован в полном объеме.
Год детского отдыха в системе образования. Во исполнение распоряжения
Минпросвещения от 29.08.2024 № Р-160 на педагогическом совете был рассмотрен и
согласован план мероприятий, приуроченных к Году детского отдыха в системе
образования. В течение года со всеми участниками образовательных отношений были
проведены тематические мероприятия. Так, в рамках реализации плана с
дошкольниками проводились тематические беседы и занятия, на которых педагоги
рассказывали о значении активного отдыха, ЗОЖ.
С родителями воспитанников были организованы тематические выставки в разных
форматах. Например, очные выставки фотографий «Наши совместные выходные».
В течение года был реализован совместный проект «Мы за ЗОЖ» совместно с детьми,
педагогами и родителями. Такой проект помог сформировать у дошкольников и
родителей уважительное отношение к базовым ценностям, а также сформировать у
детей навыки здорового образа жизни, развитие познавательных способностей и
творческой активности. На торжественном мероприятии были награждены самые
активные участники проекта грамотами.
С педагогическими работниками также проводилась плодотворная работа. В течение
года согласно плану мероприятий организовывались тематические семинары,
тренинги. Педагоги участвовали в конкурсах профессионального мастерства с
привлечением родителей воспитанников.
На декабрь 2025 года степень реализации плана мероприятий, приуроченных к Году
детского отдыха, составляет 98 процентов. Такой результат позволяет предположить,
что план реализован в полном объеме.
Вывод: воспитательно-образовательный процесс в Детском саду строится с учетом
требований санитарно-гигиенического режима в дошкольных учреждениях.
Выполнение детьми программы осуществляется на хорошем уровне. Годовые задачи
реализованы в полном объеме. В Детском саду систематически организуются
и проводятся различные тематические мероприятия. Содержание воспитательнообразовательной работы соответствует требованиям социального заказа (родителей),
обеспечивает развитие детей за счет использования образовательной программы.
Организация педагогического процесса отмечается гибкостью, ориентированностью
на возрастные и индивидуальные особенности детей, что позволяет осуществить
личностно ориентированный подход к детям.
V. Оценка качества кадрового обеспечения
Детский сад укомплектован педагогами на 100 процентов согласно штатному
расписанию. Всего работают 3 человека.. Соотношение воспитанников, приходящихся
на 1 взрослого:
воспитанник/педагоги – 9/66;
воспитанники/все сотрудники – 2,41.
Курсы повышения квалификации в 2025 году прошли 6 работников Детского сада,
из них 3 педагога. На 30.12.2025 один педагог проходят обучение в вузе
по педагогическим специальностям.
Распределение педагогических работников по возрасту, человек
2025 год 2 педагога до 25 лет ( стаж 2 года)
1 педагог более 50 лет (стаж 35 лет)
По итогам 2025 года Детский сад перешел на применение профессиональных
стандартов. Из 3 педагогических работников Детского сада все соответствуют
квалификационным требованиям профстандарта «Педагог». Их должностные
инструкции соответствуют трудовым функциям, установленным профстандартом
«Педагог».
Наставничество. Детский сад с 2024 года реализует региональную целевую модель
наставничества педагогических работников . С 1 марта 2025 года трансформировали
систему наставничества в детском саду, чтобы соблюсти новые требования статьи
351.8 Трудового кодекса Российской Федерации. Приказом от 28.02.2025 № 45
назначили куратора и пары «наставник – наставляемый». С 1 марта в детском саду
действует новая программа наставничества. Итогом реализации предыдущей
программы наставничества стало:
разработка траекторий профессионального становления и обучения молодых
специалистов;
эффективная быстрая адаптация новых работников в коллективе;
повышение качества исполнения должностных обязанностей работниками,
которые проработали свыше 10 лет в коллективе детского сада;
составление плана дополнительного профессионального образования
педагогов, наиболее полно соответствующего потребностям детского сада и
восполняющего его дефициты.
Снижение бумажной нагрузки воспитателей. В рамках модернизации
образовательного процесса проведена комплексная работа по оптимизации
бюрократической нагрузки на воспитателей. Был реализован переход на электронный
документооборот с использованием унифицированных шаблонов для календарнотематических планов (КТП), что системно сократило объем бумажной работы.
Ключевым изменением стало внедрение единой цифровой платформы для ведения
журналов наблюдений и фиксации динамики развития воспитанников, что устранило
дублирование информации в нескольких источниках. В результате проведенных
мероприятий время, затрачиваемое на подготовку документации, сократилось в
среднем на 25%, что позволило педагогам перераспределить освободившийся ресурс
на индивидуальную работу с детьми, проектирование развивающей среды и
профессиональное самообразование. Мониторинг эффективности данных мер
осуществляется через регулярные опросы удовлетворенности педагогического
коллектива и анализ временных затрат.
Также, детский сад провел анализ документации, которую ведут педагогические
работники, реализующие основную образовательную программу дошкольного
образования (ОП ДО). Значительную часть документов перевели в электронный вид и
поручили вести непедагогическим работникам. Документацию, которая связана с
реализацией ОП ДО, продолжают вести воспитатели за дополнительную плату, а
именно:
карты педагогической диагностики достижения планируемых результатов
освоения ОП ДО воспитанниками;
На 2025/26 учебный год составили графики повышения квалификации педагогических
работников с учетом части 5.2 статьи 47 Федерального закона от 29.12.2012 № 273-ФЗ.
Запланировали обучение:
В учреждении созданы условия для участия педагогов в конкурсах на различных
уровнях.
Педагоги повышают свой профессиональный уровень на КПК, конкурсах
профессионального мастерства, стажировках, эффективно участвуют в работе
методических объединений, знакомятся с опытом работы своих коллег и других
дошкольных учреждений, а также саморазвиваются. Данные мероприятия создают
условия для повышения качества реализации образовательной программы.
Вывод: в Детском саду созданы кадровые условия, обеспечивающие качественную
реализацию образовательной программы в соответствии с требованиями обновления
дошкольного образования. В учреждении созданы условия для непрерывного
профессионального развития педагогических работников через систему методических
мероприятий в Детском саду. Педагоги зарекомендовали себя как инициативный,
творческий коллектив, умеющий найти индивидуальный подход к каждому ребенку,
помочь раскрыть и развить его способности. Таким образом, система психологопедагогического сопровождения педагогов, уровень профессиональной
подготовленности и мастерства, их творческий потенциал, стремление к повышению
своего теоретического уровня позволяют педагогам создать комфортные условия
в группах, грамотно и успешно строить педагогический процесс с учетом требований
ФГОС и ФОП ДО. Однако необходимо педагогам и узким специалистам более активно
принимать участие в методических мероприятиях разного уровня, так как это, вопервых, учитывается при прохождении процедуры экспертизы во время аттестации
педагогического работника, а во-вторых, играет большую роль в повышении рейтинга
Детского сада.
VI. Оценка учебно-методического и библиотечно-информационного обеспечения
В Детском саду библиотека является составной частью методической службы.
Библиотечный фонд располагается в методическом кабинете, кабинетах специалистов,
группах Детского сада. Библиотечный фонд представлен методической литературой
по всем образовательным областям основной общеобразовательной программы,
детской художественной литературой, периодическими изданиями, а также другими
информационными ресурсами на различных электронных носителях. В каждой
возрастной группе имеется банк необходимых учебно-методических пособий,
рекомендованных для планирования воспитательно-образовательной работы
в соответствии с обязательной частью ОП ДО.
В 2025 году Детский сад пополнил учебно-методический комплект методической
литературой с учетом ФОП ДО и приказа Минпросвещения. Приобрели нагляднодидактические пособия:
серии «Мир в картинках», «Рассказы по картинкам», «Расскажите детям о...»,
«Играем в сказку», «Грамматика в картинках», «Искусство детям»;
картины для рассматривания, плакаты;
комплексы для оформления родительских уголков;
рабочие тетради для воспитанников по подготовке к обучению грамоте.
.
Организованная в Детском саду предметно-развивающая среда инициирует
познавательную и творческую активность детей, предоставляет ребенку свободу
выбора форм активности, обеспечивает содержание разных форм детской
деятельности, безопасна и комфортна, соответствует интересам, потребностям
и возможностям каждого ребенка, обеспечивает гармоничное отношение ребенка
с окружающим миром. Сведения о состоянии учебно-методической базы ДОО
представлены в таблице ниже.
Наименование
% обеспечения
Игрушки
60
Музыкальные инструменты
50
Предметы декоративно-прикладного искусства
70
Картины, репродукции
60
Наглядные пособия (коллекции, чучела, муляжи...)
60
Технические средства обучения
60
Детская литература
60
Методическая литература
60
Игрового материала и оборудования в возрастных группах имеется не в достаточном
количестве.
Вывод: в Детском саду учебно-методическое и информационное обеспечение
достаточное для организации образовательной деятельности и эффективной
реализации образовательных программ.
VII. Оценка материально-технической базы
В Детском саду сформирована материально-техническая база для реализации
образовательных программ, жизнеобеспечения и развития детей. В Детском саду
оборудованы помещения:
групповые помещения – 2;
кабинет заведующего – 1;
пищеблок – 1;
прачечная – 1;
изолятор – 1;
При создании предметно-развивающей среды воспитатели учитывают возрастные,
индивидуальные особенности детей своей группы. Оборудованы групповые комнаты,
включающие игровую, познавательную, обеденную зоны.
Материально-техническое состояние Детского сада и территории соответствует
действующим санитарным требованиям к устройству, содержанию и организации
режима работы в дошкольных организациях, правилам пожарной безопасности,
требованиям охраны труда.
С целью создания оптимальных условий для всестороннего развития
дошкольников в ДОО постоянно обновляется предметно-развивающая среда. Этому
вопросу в каждой возрастной группе уделяется серьезное внимание. Так, в новом
учебном году в соответствии с ФОП ДО и приказом Минпросвещения оборудованы
разнообразные учебные и игровые зоны для воспитания, обучения, развития детей
и создания условий для индивидуального самостоятельного творчества детей (в том
числе детей с ограниченными возможностями здоровья). Материально-техническое
обеспечение отвечает современным требованиям.
Созданная РППС обеспечивает всестороннее развитие детей дошкольного возраста,
в том числе и их нравственное развитие личности в социально-духовном плане,
развитие самостоятельности. Среда:
включает материалы, оборудование и инвентарь для воспитания детей в сфере
личностного развития, совершенствования их игровых и трудовых навыков;
обеспечивает учет возрастных особенностей детей дошкольного возраста.
Наполняемость РППС групп обеспечивает целостность воспитательного процесса
в рамках реализации рабочей программы воспитания:
Организация РППС в рамках реализации программы воспитания в достаточной
степени отражает региональные особенности. Создан уголок патриотического
воспитания, который включает знаки и символы государства, региона, города
и организации. Совместно с родителями создан уголок семейных ценностей, где
расположены семейные фотографии, а также альбом-книга традиций Детского сада.
<...>
Вывод: в 2026 году необходимо продолжить модернизацию цифрового обучающего
оборудования и программного обеспечения, определить источники финансирования
закупки.
VIII. Оценка функционирования внутренней системы оценки качества
образования
Система качества дошкольного образования в Детском саду рассматривается как
система контроля внутри ДОО, которая включает в себя интегративные качества:
качество методической работы;
качество воспитательно-образовательного процесса;
качество взаимодействия с родителями;
качество работы с педагогическими кадрами;
качество развивающей предметно-пространственной среды.
С целью повышения эффективности учебно-воспитательной деятельности применяется
педагогический мониторинг, который дает качественную и своевременную
информацию, необходимую для принятия управленческих решений.
В Детском саду 19.09.2025 утверждено положение о внутренней системе оценки
качества образования. Мониторинг качества образовательной деятельности в 2025 году
показал эффективную работу педагогического коллектива по всем показателям.
В период с 12.10.2025 по 19.10.2025 проводилось анкетирование 29 родителей,
получены следующие результаты:
доля получателей услуг, положительно оценивающих доброжелательность
и вежливость работников организации, – 100 процентов;
доля получателей услуг, удовлетворенных компетентностью работников
организации, – 100 процентов;
доля получателей услуг, удовлетворенных материально-техническим
обеспечением организации, – 85 процентов;
доля получателей услуг, удовлетворенных качеством предоставляемых
образовательных услуг, – 100 процентов;
доля получателей услуг, которые готовы рекомендовать организацию
родственникам и знакомым, – 100 процентов.
Анкетирование родителей показало высокую степень удовлетворенности качеством
предоставляемых услуг.
Вывод: в Детском саду выстроена четкая система методического контроля и анализа
результативности воспитательно-образовательного процесса по всем направлениям
развития дошкольника и функционирования Детского сада в целом.
Статистическая часть
Результаты анализа показателей деятельности организации
Данные приведены по состоянию на 31.12.2025.
Показатели
Единица
измерения
Количество
Образовательная деятельность
Общее количество воспитанников, которые
человек
обучаются по программе дошкольного образования,
в том числе обучающиеся:
29
в режиме полного дня (8–12 часов)
29
в режиме кратковременного пребывания (3–5 часов)
0
в семейной дошкольной группе
0
по форме семейного образования с психологопедагогическим сопровождением, которое
организует Детский сад
0
Общее количество воспитанников в возрасте до трех человек
лет
4
Общее количество воспитанников в возрасте от трех человек
до восьми лет
25
Количество (удельный вес) детей от общей
численности воспитанников, которые получают
услуги присмотра и ухода, в том числе в группах:
человек
(процент)
8–12-часового пребывания
29 (100%)
12–14-часового пребывания
0 (0%)
круглосуточного пребывания
0 (0%)
Численность (удельный вес) воспитанников с ОВЗ
от общей численности воспитанников, которые
получают услуги:
человек
(процент)
по коррекции недостатков физического,
психического развития
0 (0%)
обучению по образовательной программе
дошкольного
образования
0 (0%)
присмотру и уходу
0 (0%)
Средний показатель пропущенных по болезни дней
на одного воспитанника
день
35
Общая численность педработников, в том числе
количество педработников:
человек
3
с высшим образованием
0
высшим образованием педагогической
направленности (профиля)
0
средним профессиональным образованием
3
средним профессиональным образованием
педагогической направленности (профиля)
0
Количество (удельный вес численности)
педагогических работников, которым
по результатам аттестации присвоена
квалификационная категория, в общей численности
человек
(процент)
1 (33%)
педагогических работников, в том числе:
с высшей категорией
0 (0%)
первой категорией
1 (33%)
Количество (удельный вес численности)
педагогических работников в общей численности
педагогических работников, педагогический стаж
работы которых составляет:
человек
(процент)
до 5 лет
2 (66%)
больше 30 лет
1 (34%)
Количество (удельный вес численности)
педагогических работников в общей численности
педагогических работников в возрасте:
человек
(процент)
до 30 лет
2 (66%)
от 55 лет
1 (34%)
Численность (удельный вес) педагогических
и административно-хозяйственных работников,
которые за последние 5 лет прошли повышение
квалификации или профессиональную
переподготовку, от общей численности таких
работников
человек
(процент)
Численность (удельный вес) педагогических
человек
и административно-хозяйственных работников,
(процент)
которые прошли повышение квалификации
по применению в образовательном процессе ФГОС,
от общей численности таких работников
3 (100%)
0 (0%)
Соотношение «педагогический
работник/воспитанник»
человек/человек 9/1
Наличие в Детском саду:
да/нет
музыкального руководителя
да
инструктора по физической культуре
нет
учителя-логопеда
нет
логопеда
нет
учителя-дефектолога
нет
педагога-психолога
нет
Инфраструктура
Общая площадь помещений, в которых
осуществляется
кв. м
103,9
образовательная деятельность, в расчете на одного
воспитанника
Площадь помещений для дополнительных видов
деятельности воспитанников
кв. м
Наличие в Детском саду:
да/нет
0
физкультурного зала
нет
музыкального зала
нет
прогулочных площадок, которые оснащены так,
чтобы обеспечить потребность воспитанников
в физической активности и игровой деятельности
на улице
нет
Анализ показателей указывает на то, что Детский сад имеет достаточную
инфраструктуру, которая соответствует требованиям СП 2.4.3648-20 «Санитарноэпидемиологические требования к организациям воспитания и обучения, отдыха
и оздоровления детей и молодежи» и позволяет реализовывать образовательные
программы в полном объеме в соответствии с ФГОС и ФОП ДО.
Детский сад укомплектован достаточным количеством педагогических и иных
работников, которые имеют высокую квалификацию и регулярно проходят повышение
квалификации, что обеспечивает результативность образовательной деятельности.
